一對一家教讓教學者必須面對不同學員的特殊需求，進行課程安排，對我來說，是件可以更深入將一個人看進靈魂底的有趣事！
下午家教學生是個天生愛跳舞的年輕女孩兒，對舞的喜愛很單純，不帶任何功利性目的，這讓她跟舞蹈與身體得以保有良好關係．她有足夠的音樂敏銳度，身體律動亦難不倒她，尤其擅長即興！很能自發地讓身體跟著音樂動，在樂舞中，玩出她自己的樂趣！她跳起舞來，雖說靈活細緻，然重複性高，幾乎是以幾個基礎動作反覆做著相同安排一般．
與她討論家教課程走向時，我「反向操作」地建議她編舞──先大略將自己會的舞蹈動作進行一次大整合，仔細處理一段音樂，再來看看能有什麼樣的創造可以發生．
一整堂課時間，我們大抵進行以下步驟：先看出她習慣性舞蹈走向為何，找出舞碼重複性略高的原因何在，試圖進行突破與重整，再一起更細緻地聽出音樂轉圜與動作之間的關係為何．最後，才是新動作教學與基礎動作的細修．
簡而言之，我幫她做的就只是將她此時的舞打出更細緻的層次，再放手讓她自由發展出屬於她自己的舞風．
這算是我長期以來在舞蹈教學上不變的堅持吧：我要讓我的學生跳出自己的舞，盡量減少教學者在學習者創作風格上的烙痕──我希望未來他人在妳舞蹈裡看到來自我的教學影響，是一份坦然舞出妳自己獨到特色的「優雅」與「自由」．
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